王 志 全   校 長

學歷：國立台中教育大學初教系
      國立台中教育大學行政碩士班
經歷：南投縣國姓鄉福龜國小教師
      南投縣國姓鄉碧峰國小教師
      南投縣國姓鄉乾峰國小主任
      南投縣草屯鎮土城國小主任
      南投縣魚池鄉五城國小校長
      南投縣草屯鎮平林國小校長
      南投縣國姓鄉長流國小校長（現任）

校長辦學理念

      每個人都有機會成功，關鍵在於生命的重要時刻，能否遇見「重要的他人」，適時協助他發現自己的性向與開展潛能。學校因為孩子而存在，教育也因為兒童的成長而有存在的價值，學校應該是溫馨、專業、支持的教育情境，讓孩子在校園裡能「自在學習、快樂成長」，成為有自信，能展現生命光彩的人。因此，在校務經營上，將採取以下策略：

一、洞悉「教育的方向與未來」，共同形塑校務發展願景
    學校教育的方向對了，才能逐步實踐教育的美夢。經營一所學校，除了掌握教育政策與社會發展脈絡外，更需要瞭解學校所在地區的歷史脈絡、學生條件與家長期盼，以及教師的專業表現。展現教育的鉅觀思維，和校務團隊共同思索必要的教育作為後，和家長來溝通，尋求支持與協助，來建立校務發展的共同目標，以做為學校教育的努力的方向。

二、建立「學生為中心、教師為主體」的行政服務團隊
    學校存在的意義在於學生的學習，而教師則是執行教育工作的第一線尖兵。故，學校行政團隊推動校務行政的目的應在於，「提供教師最好的教學與生活支持」，讓「孩子的學習能更生活化、多元化與未來化」。因此，學校行政將在兼顧「學生學習權」與「教師專業權」的前提下，充分溝通協調，來促進教師專業成長、激勵教師士氣，並適時引進社區家長的資源，鼓舞學生的學習興趣與成就，形塑「知學、好學與樂學」學習風氣。

三、打造「專業有熱誠」的教師團隊

    學校的教育作為有賴專業有熱誠的教師來加以落實。因此，校長應此鼓勵教師團隊，提昇專業素養：包括課程、教學、生活輔導等，以愛與關懷來鼓舞教師，讓教師在教育工作上用心投入，看到每個孩子的需求，給於必要的協助，協助搭建發揮的舞台，讓孩子的成就被人所看見。

四、設計「品格、品味、品質」的教育內涵
    生活教育是國民教育最重要的一環，也是做人處事的最要緊的基礎，其推動的成功與否，將影響國家社會的未來。因此，必須藉由「言教、身教、境教」來函養孩子正確的生活態度，深化藝術教育來提昇孩子生活的品味，透過多元評量的策略來建立孩子對品質的正確認知，進而奠定日後生活、學習與工作的良好基礎。

五、規畫「發展孩子性向與潛能」的教育環境
    孩子面對的世界是充滿了「無限可能」的世界，因此教育不能再以「過往的知識、教導現在的學生，去面對未來的世界」。以多元教育的理念，開展孩子優勢智慧，培養自主學習能力，建立「終身學習」的態度，「活到老、學到老」來面對這多變、且充滿可能的世界。

六、營造「綿密的教育網絡」來協助孩子

    古諺：「教導一個孩子需要整個村的力量」。孩子的成長與學習不僅於學校，更需要家庭與社區的共同投入與付出，而這三大區塊可為是缺一不可。學校需要和家庭與社區聯結成綿密的教育網絡，共同擔負起教養孩子的責任，才能做到全方位的教育作為，讓孩子的生活與學習時時刻刻都在正確的軌道上運作，以成就孩子正確的人生。

    教育是專業的工作。學校行政的推展，必需仰賴宏觀的教育理念，圓融的人際關係、專業的知能，溫馨的團隊氛圍方能達到教育的目標。透過多元學習活動，帶給孩子不同的體驗與視野；讓孩子擁有健全的心理、樂觀的態度、具備勇於不斷嘗試、創新的精神。往後更期許孩子能不斷的掌握每個自我成長、挑戰的機會，畫出一道道美麗的人生彩虹！